SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objeto de aprendizaje: dibujo de ojos.

Observar la forma externa del ojo, el iris  y la pupila que son de forma circular.  Aplicar tonos al claroscuro con lápiz 6b, Negro a la pupila, tono medio al iris, conservar la esclerótica en blanco, dibujar el lagrimal, parpados, cejas y pestañas. Aplicar las respectivas sombras a la cuenca del ojo y conservar las zonas de luz para obtener el volumen en parpado superior.

Observación:  aplica para el grado 11º2 debido a que el viernes 31 de enero se programó a la 1º hora de clase dirección de grupo cuyo objetivo era elegir representante y monitor académico de cada grupo.

Imagen importada de :https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWMb1MMVj0fjmocjif29Gshoy_kc5vEFpz-pvsodCyRVEkId8mGn_daDS837lpVmKm5qOA7u1w7L2MQhvNDcMsni8xcYEMoRpYI7zZyoC4O9CpQ7KqxisGXGEahWG0-3mD2J_JnDFzBrB/s1600/ojoscomoes.jpg

“La verdadera disciplina, no se impone.  

Sólo puede venir del interior de nosotros mismos”

Dalai Lama.


Reflexión Pedagógica 

SEMANA #1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Saludo de bienvenida, revisión de listas del grupo.

Reflexión sobre aspectos disciplinarios para tener en cuenta: Practicar el sentido de pertenencia, conservar las paredes limpias y los pupitres, evitar el uso de celulares en clases ya que la distracción interrumpe los aprendizajes, práctica del respeto a compañeros y docente, práctica de la responsabilidad con los deberes académicos.

Materiales para la clase de educación artística: block base 30, 
lápiz mirado # 2, colores,  borrador, sacapuntas, regla de 30 cm.

Área: Educación Artística y Cultural

Grado: Once

Docente: Mónica Gil Pavas

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora: ¿Por medio de cuál o cuáles lenguajes plásticos expreso mejor mis ideas?

Estándares: El área de Ed. Artística no cuenta con Estándares determinados por el MEN, debido a la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas y la diversidad de manifestaciones.  Se asume las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación.

Competencias Básicas: Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

Competencias  Laborales.  Dominio personal: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.

Competencias  Ciudadanas: Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.

Dimensiones: Intrapersonal: manifiesta entusiasmo por conocer nuevos lenguajes artísticos que le permiten desarrollar nuevas habilidades artísticas.

Proyectos Transversales: Aprovechamiento del Tiempo libre

Indicadores de Desempeño:

Cognitivos: Muestro dominio de conceptos relativos a uno o varios lenguajes artísticos.

 Procedimentales:  Creo de manera artística obras empleando los elementos del lenguaje plástico visual.

Actitudinales: Expreso mi posición personal a partir de la observación de obras visuales.

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas:          taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto a un tema. 

Observación: ejercicio aplica para el grado 11º1, se aplaza actividad para el grado 11º2 debido a que se programó en la primera semana el día martes bases de actividades, entre ellas situaciones disciplinarias tipo I,II y III 


Reflexión Pedagógica